Projekt zmiany podstawy programowej przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa, przygotowany przez ekspertów Instytutu Badań Edukacyjnych, przewiduje większy nacisk na ćwiczenia praktyczne w szkołach ponadpodstawowych. W propozycjach znalazły się zajęcia prowadzone w wyspecjalizowanych pracowniach oraz na strzelnicach. Przewidziano użycie różnych pomocy dydaktycznych, sprzętu ratowniczego i urządzeń do orientacji w terenie. Autorzy projektu wskazują na konieczność przygotowania młodzieży do reagowania w sytuacjach zagrożenia.
Jakie zajęcia przewiduje projekt?
W wykazie planowanych pomocy dydaktycznych wymieniono między innymi drony i broń, maski przeciwgazowe, defibrylatory AED oraz narzędzia do nawigacji. Projekt obejmuje także naukę kompletowania zestawu przetrwania zdolnego zapewnić funkcjonowanie przez 72 godziny bez dostępu do podstawowych usług. W programie mają się znaleźć ćwiczenia ewakuacyjne oraz podstawowe działania obronne i reagowania na zdarzenia z użyciem środków masowego rażenia i narzędzi powietrznych.
Jakie są wątpliwości dotyczące wdrożenia?
Sławomir Wittkowicz, przewodniczący WZZ „Forum-Oświata”, podnosi, że nauczyciele obecnie nie dysponują przygotowaniem do prowadzenia szkoleń o charakterze strzeleckim i militarnym. Realizacja takich zajęć wymagałaby przeprowadzenia profesjonalnych szkoleń i uzyskania przez prowadzących odpowiednich uprawnień, co pociągnęłoby za sobą koszty. Marek Wójcik, zastępca dyrektora biura Związku Miast Polskich, zwraca uwagę na konieczność zapewnienia finansowania oraz współpracy z wojskiem i policją, bez których część placówek może nie być w stanie zorganizować proponowanych form zajęć.
Czy są przykłady stosowania dronów w placówkach oświatowych i jakie wymagania stawiają szkolenia?
Warto zwrócić uwagę na międzynarodowe przykłady wykorzystania dronów w szkołach. Trzy okręgi szkolne na Florydzie testują systemy dronów wyposażonych w ładunki nieśmiercionośne; urządzenia pozostają w stacjach ładowania i w razie potrzeby są zdalnie uruchamiane przez operatorów. Operatorzy tych systemów zapewniają przekaz wideo na żywo i współpracę z organami ścigania, lecz eksperci wskazują na ryzyko techniczne i operacyjne związane z lotami w przestrzeni szkolnej.
Równocześnie szkolenia na stanowiska operatorów i pilotów dronów o charakterze wojskowym pokazują, że obsługa zaawansowanych systemów wymaga praktycznych lotów, egzaminów państwowych i nauki obsługi sensorów termowizyjnych oraz systemów nawigacyjnych. To potwierdza potrzebę wyszkolonej kadry i odpowiedniej infrastruktury.
Na tym etapie propozycje zawarte w projekcie mają charakter założeń. Ostateczny zakres zmian będzie zależał od dalszych prac nad podstawą programową oraz decyzji o wdrożeniu. Edukacja dla bezpieczeństwa jest obowiązkowym przedmiotem w klasie ósmej szkoły podstawowej oraz w pierwszym roku szkół ponadpodstawowych.
